Antes de definir la motivación y de explicar los mecanismos para esta empezaremos teniendo en cuenta algunos puntos antes de explicarlos.
Debemos tener 3 enfoques claros para abordarlo, 3 puntos de partida:
Debemos tener 3 enfoques claros para abordarlo, 3 puntos de partida:
- Desde el momento social que vive el alumno.
- Desde la percepción de la asignatura.
- Desde nuestra capacidad para ser profesores.
El núcleo familiar es el origen principal de las actitudes iniciales de comportamiento que tiene el alumno. En este caso debemos resaltar tres cambios sociales que inciden en el comportamiento:
- La incorporación de otras culturas.
- Las nuevas familias (dos padres o dos madres, una madre...).
- La incorporación de la mujer al mercado laboral.
La pirámide de Maslow nos enseña los niveles de necesidades que nos llevan a actuar:
- Necesidades fisiológicas.
- Necesidades de seguridad.
- Necesidad de afecto.
- Necesidad de reconocimiento.
- Necesidad de autorrealización.
- Necesidad de saber.
¿QUE ES MOTIVAR?
Influir en el ánimo de alguien para que proceda de un determinado modo (RAE).
Según Susana Avolio " precondición del aprendizaje, es un elemento indispensable, es la fuerza que impulsa al alumno a aprender, es lo que provoca respuestas y actividad".
Según Jesús Beltrán "conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y persistencia de la conducta".
Tipos de motivación:
- Motivación Intrínseca: interna. Conducta auto determinada.
- Motivación extrínseca: Externa. Se origina " fuera" del alumno. Premio- castigo.
Ambas se encuentran estrechamente ligadas, combinadas con eficacia constituyen un esfuerzo que puede utilizar el profesor.
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO
Los aspectos relacionados con la persona que influyen en el comportamiento y por lo tanto también en la motivación son los siguientes:
- La capacidad de tiempo - respuesta.
- La reacción ante estímulos, capacidad ilusionarse con el trabajo.
- La auto confianza en su capacidad para realizar algo.
- Contar con motivos para hacerlo.
Jesús Beltrán nos da algunas de las claves para motivar a los alumnos:
- Hay que despertar el interés por aprender.
- Crear expectativas favorables en el alumno.
- Proponer actividades constructivas para que el alumno disfrute aprendiendo.
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Como tratan la educación artística los padres y debo de decir (por experiencia propia) que algunos profesores también, es algo que nos toca de lleno. Esta asignatura esta muy poco valorada tanto por alumnos como por los familiares. Casi siempre esta relacionada con trabajos manuales y tiene un nivel muy bajo.
Los padres utilizan el dibujo para tener a los niños entretenidos y que no molestes, No le ven el sentido práctico a esta asignatura.
En cuanto los niños crecen los apartan del arte para que dediquen su tiempo a asignaturas " más importantes".
Por lo tanto, para que esto cambie debemos encaminar nuestras actuaciones hasta una mejora en la percepción de la materia para que los alumnos y sus familiares lo entiendan como un área de conocimiento que no difiere de cualquier otra.
Los objetivos son enseñar a ver, a hacer y a leer imágenes.
Para esto debemos tener o ser un buen profesor, pero... ¿qué es un buen profesor? Un buen profesor es aquel que da ejemplo, es inasequible al desaliento, dispone de buena información, es intuitivo y conoce a sus alumnos, adopta estrategias adecuadas en el aula, sabe encontrar lo mejor de cada alumno y sobre todo tiene ilusión por educar y enseñar su materia.
0 comentarios:
Publicar un comentario