La observación en el aula es un ejercicio que consiste en ver cada movimiento que se desarrolla en una clase tanto del profesor, como de los alumnos apuntando todo lo que ocurre en ella. Este ejercicio es opcional, es un ejercicio que la profesora en un principio propuso que lo hiciéramos en grupos de dos cada vez unas personas diferentes para que todos trabajáramos sobre este ejercicio. Este es un fragmento sacado del blog de María Jesús Abad profesora de esta asignatura.
Como podemos observar es un ejercicio para ayudar a mejorar la clase y debatir los puntos fuertes y débiles.
Realice esta observación con mis compañeras Elisabet Roldán y Chus Rodríguez, cada una estaba situada en puntos diferentes del aula. La observación se realizó en el centro CES FELIPE II de Aranjuez, en la clase de los alumnos de 3º de Bellas Artes, en la asignatura de Bases Didácticas con la profesora María Jesús Abad Tejerina. Es una clase amplia en la que los alumnos tienden a sentarse al final del aula, lugar desde donde afirma una de las compañeras no se escucha muy bien y puedes perder el hilo con facilidad. Cada una de nosotras expusimos el resumen de nuestra observación desde la perspectiva donde nos encontrábamos.
En un día normal de clase donde había alumnos les tocaba exponer uno de los ejercicios más importantes de la asignatura, la unidad didáctica.
Los alumnos no sabían muy bien que era lo que tenían que exponer ese día y como alternativa expusieron otro ejercicio que se planteó en la clase anterior sobre la película el Show de Truman. Desde mi punto de vista pude observar que los alumnos no atendían a la persona que estaba exponiendo en ese momento, hablaban entre ellos... La gente entraba y salía de la clase y llegaban tarde. Por otro lado pienso que las clases funcionan mejor con debate dado a que en el momento que surgió uno durante las exposiciones, los alumnos mostraron interés y se mantuvieron atentos durante ese momento, eran participativos, pero toda esta atención se volvía a perder cuando el ejercicio era diferente. La profesora tuvo que pedir silencio en más de una ocasión. Esta es mi observación resumida.
Después de la exposición de la observación dado a que el día que la llevamos a cabo no nos dio tiempo a pasar un pequeño test, decidimos hacer estas preguntas en el momento de la exposición y así comentarlo entre todos. Las preguntas eran las siguientes:
Pues bien estas preguntas o más bien la primera pregunta, porque fue la única que se llevó a cabo, parecieron sentar mal a los alumnos, nuestro propósito no era ese, nuestro propósito era poner en común los diferentes fallos y virtudes de la clase bajo la opinión de los alumnos de la misma y trabajar a través de un debate. A partir de un comentario que la profesora ofreció en este momento este ejercicio fue más caos aun de lo que estaba siendo, pues a pesar de nuestra insistencia por que la cosa no fuera más allá de un simple ejercicio de clase, varios alumnos se lo llevaron a lo personal como si este ejercicio se hubiera tratado de una caza de brujas por nuestra parte.
En mi opinión sobre este ejercicio aun no entiendo como hay gente que a pesar de haber explicado en clase una y otra vez en ese debate que se formó, que era un simple ejercicio de observación, después de la explicación parecían habernos entendido, pero por lo que escucho y veo no es así, pues siguen dándole una importancia que no la tiene y haciendo de esto una gran montaña de negatividad, al no entender que simplemente hacíamos un ejercicio de clase con ciertas pautas que las intentamos exponer y llevar lo mejor posible.
"4 Observación en el aula: Hay que hacer una observación y redactar un informe. ¿Qué has observado? ¿Qué harías para mejorar esa clase?
Destaca puntos fuertes y débiles Presentaciones 3´ (a petición de los alumnos)"
Este trabajo está ideado para iniciar al alumno en la investigación
Se trata de realizar una observación en el aula de educación plástica.
Puede hacerse en cualquier nivel de enseñanza reglada o no.
Recoger datos para analizar después tanto el resultado en los alumnos así como el del profesor. Se puede hacer por medio de Test.
Como podemos observar es un ejercicio para ayudar a mejorar la clase y debatir los puntos fuertes y débiles.
Realice esta observación con mis compañeras Elisabet Roldán y Chus Rodríguez, cada una estaba situada en puntos diferentes del aula. La observación se realizó en el centro CES FELIPE II de Aranjuez, en la clase de los alumnos de 3º de Bellas Artes, en la asignatura de Bases Didácticas con la profesora María Jesús Abad Tejerina. Es una clase amplia en la que los alumnos tienden a sentarse al final del aula, lugar desde donde afirma una de las compañeras no se escucha muy bien y puedes perder el hilo con facilidad. Cada una de nosotras expusimos el resumen de nuestra observación desde la perspectiva donde nos encontrábamos.
En un día normal de clase donde había alumnos les tocaba exponer uno de los ejercicios más importantes de la asignatura, la unidad didáctica.
Los alumnos no sabían muy bien que era lo que tenían que exponer ese día y como alternativa expusieron otro ejercicio que se planteó en la clase anterior sobre la película el Show de Truman. Desde mi punto de vista pude observar que los alumnos no atendían a la persona que estaba exponiendo en ese momento, hablaban entre ellos... La gente entraba y salía de la clase y llegaban tarde. Por otro lado pienso que las clases funcionan mejor con debate dado a que en el momento que surgió uno durante las exposiciones, los alumnos mostraron interés y se mantuvieron atentos durante ese momento, eran participativos, pero toda esta atención se volvía a perder cuando el ejercicio era diferente. La profesora tuvo que pedir silencio en más de una ocasión. Esta es mi observación resumida.
Después de la exposición de la observación dado a que el día que la llevamos a cabo no nos dio tiempo a pasar un pequeño test, decidimos hacer estas preguntas en el momento de la exposición y así comentarlo entre todos. Las preguntas eran las siguientes:
- ¿Qué os parece o que os pareció la clase?
- ¿Qué hubieras hecho para captar la atención de los alumno?
- ¿Qué es lo que os mueve pasa asistir a clase?
Pues bien estas preguntas o más bien la primera pregunta, porque fue la única que se llevó a cabo, parecieron sentar mal a los alumnos, nuestro propósito no era ese, nuestro propósito era poner en común los diferentes fallos y virtudes de la clase bajo la opinión de los alumnos de la misma y trabajar a través de un debate. A partir de un comentario que la profesora ofreció en este momento este ejercicio fue más caos aun de lo que estaba siendo, pues a pesar de nuestra insistencia por que la cosa no fuera más allá de un simple ejercicio de clase, varios alumnos se lo llevaron a lo personal como si este ejercicio se hubiera tratado de una caza de brujas por nuestra parte.
En mi opinión sobre este ejercicio aun no entiendo como hay gente que a pesar de haber explicado en clase una y otra vez en ese debate que se formó, que era un simple ejercicio de observación, después de la explicación parecían habernos entendido, pero por lo que escucho y veo no es así, pues siguen dándole una importancia que no la tiene y haciendo de esto una gran montaña de negatividad, al no entender que simplemente hacíamos un ejercicio de clase con ciertas pautas que las intentamos exponer y llevar lo mejor posible.
Una vez más gracias por escucharnos
D
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